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前书写发展7阶段
发布人:黄星 时间:2019-4-9 11:50:23 阅读 25

前书写”发展规律

如上图所示,汉语背景下的儿童,其“前书写”发展大致会经历3步梯:

“前书写”发展7阶段

  • 无意义的涂鸦

儿童只是通过“涂画”表现“写”的状态,他并不知道自己在写什么,不能把很好地应用书面语言的经验。

  • 有结构的线条

儿童的书写呈现有结构但含义不明的线条。如像方块字的曲线或线条、表现一行行字的波浪线等。儿童对汉语一字一音的重要原则有了模糊概念,会说三条竖线代表三个汉字。

  • 简单的曲线和符号

儿童倾向于书写一些简单的曲线以及由这些曲线组成的数字、英语字母、符号等。

  • 以图画或他简单的字替代目标汉字

儿童能根据汉字的意思画出图形,或者用同一个汉字代替其他的字。如画三条曲线代表“风”,用“一”代表“医”。

  • 像字而非字的符号

儿童能够“模仿”环境中的汉字,能抽象出汉字的字形,写出像字而非字的符号,不能被熟练书写者认读。该行为是儿童早期阅读经验积累到一定程度的表现。

  • 有一些小错误但十分接近正确汉字字形

儿童书写的汉字已经十分接近正确,只是有一些小错误,包括笔画冗余或缺失,笔画的方向错误,镜像书写等,但已经能被熟练书写者认读。

  • 基本符合规范的汉字字形

儿童能够书写的汉字符合规范汉字的字形标准。也许存在汉字部件或笔画之间距离过大或过小、笔形等问题,但儿童书写的汉字已经非常接近规范汉字。

(注:这些阶段并非在所有儿童身上都能被观察到,一些儿童可能会跳跃式发展,而当儿童遇到困难的书写任务时,其书写也很可能返回到前一个阶段。)

“前书写”更多强调的是“自然情境”,不一定需要成人专门、系统地“教”孩子写字,那老师可以做些什么支持儿童“前书写”发展呢?具体内容请关注“读懂儿童”公众号近期文章。



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